2022-12-09 08:45:02 来源：中国网
中国网12月9日讯（记者 刘佳）“担心复课后，班中出现确诊病例，孩子被传染。”担心‘阳’后痊愈返校，被同学嫌弃。”随着进一步优化防疫“新十条”措施的发布，学校恢复线下教学的脚步越来越近，许多学生和家长都有这样的顾虑。在“阳”不再鲜见的今后，家长、师生该以何种姿态面对？对此，中国网记者采访了有过类似经历的学校、教师，以及行业专家，听听他们怎么说。
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学生确诊后，非核心教师不必特别关注
今年5月，北京市海淀区某中学一高三学生被确诊为新冠肺炎阳性感染者。接到通知的当天凌晨，该学生被当地疾控中心送至定点医院接受治疗。同时，其父母、同班师生也被转运至隔离点。
班主任王伟（化名）告诉中国网记者，该学生当时状况良好，除确诊前两天高烧外，在送至定点医院后的第二天便降温并好转。因正值高三冲刺阶段，该学生在症状基本稳定后，立即重回线上课堂，进行复习备考。在5天的在院治疗期间，该学生表现始终平稳。王伟也经常发信息问候他，其他教师也对他进行学科辅导。
在学生因确诊被封控或隔离时，教师应如何做？对此，北京市第十九中学学生发展处副主任、资深心理教师李保松认为，教师应经常与学生沟通并问候，根据学生需求提供学科指导、帮助。在心理疏导方面，增加人际支持和温暖，帮助其创设健康成长所需的真实情境，提升其发展的专注力，同时，降低突发刺激给学生带来的不良影响，提升其发展的抗逆力。
痊愈复课后，校方可自主创设欢迎类仪式
对于曾被确诊的学生来说，他们及其家属最担心的是，在同学中被“孤立”，或是对其他师生的自责与内疚。2个月前，北京市海淀区另一所中学的暖心做法值得借鉴。
据校方介绍，当时校内个别学生因密接被集中隔离，学校因此暂时转为线上教学。“当时，老师和同学们心里的恐慌丝毫不亚于被确诊。”校内一名教师告诉中国网记者，结束隔离后，这几名学生重返校园。为了鼓励他们，也为稳定学校其他师生情绪，学校副校长带队，亲自为这些学生一一进行核酸检测，校长也在当日为他们配送午餐。“这一举动让我们心里踏实多了。”这名教师说。
在防疫政策不断优化的今天，确诊病例出现在校园内的情况将不再少见。那么，如何对待痊愈后返校的师生是值得关注的问题。北京师范大学心理学部教授、教育部青年长江学者蔺秀云建议，学校可以班级为单位，由班主任带头，举行欢迎仪式，欢迎这类学生回归，通过开放接纳的积极态度，使同学们消除对被确诊痊愈同学孤立的状态。
让孩子稳定，首先要做个稳定的家长
家长是新冠肺炎疫情防控常态化的关键角色。蔺秀云直言，让孩子做到对新冠病毒泰然处之的第一步，首先是家长要有信心。家长要对新冠病毒有科学、正确的认识。其次，家长要给孩子养成健康良好的生活习惯，提升其自身免疫力。另外，要采取积极措施去应对，做好防护。如果能做到这一点，家长就不用担心孩子被传染了，那么，被“孤立”的状态自然就不会存在。
